Омороковой. Подробное описание. Введение. Пособие содержит сценарии уроков обучения литературному чтению в 4 классе (УМК «Начальная школа XXI века»), разработанные в формате технологических карт в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и ориентированные на работу с учебником Л. Омороковой «Литературное чтение» (М.: Вентана- Граф, 2. На уроках изучению литературного чтения в 4 классе отводится 1. Презентация: Толстой Детство урок.ppt, Тема: Рассказы Толстого, Урок: Литература. Презентация к уроку по чтению (3 класс) по теме: Л.Н.Толстой.Детство.Если ОО работает по учебному плану, в котором на литературное чтение отводится 3 часа в неделю, то уроки, помеченные (*), не проводятся. Поурочные разработки предполагают формирование у обучающихся универсальных учебных действий (общих учебных умений, обобщающих способов действий, ключевых умений), обеспечивающих готовность и способность детей к овладению компетентностью «уметь учиться». Работа с учебником и хрестоматией обеспечит освоение учениками предметного содержания, формирование познавательных (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы), коммуникативных, регулятивных, личностных УУД. Обучение литературному чтению воспитает в ребенке читателя: подведет к осознанию разнообразного мира отечественной и зарубежной детской литературы, обогатит читательский опыт. Это предполагает овладение основными видами устной и письменной литературной речи: способностью воспринимать текст произведения, слушать и слышать художественное слово, читать вслух и про себя, понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональное отношение); воссоздавать в своем воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события) и уметь рассказывать текст произведения в разных вариантах: подробно, выборочно, сжато, творчески, с изменением ситуации. Система обучения литературному чтению ориентирована на сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками, общение и развитие у учеников умений внимательно слушать собеседника, адекватно воспринимать его речь, правильно строить свои высказывания. Каждый урок предполагает осознанное вхождение учеников в пространство учебной деятельности. С этой целью организуется мотивирование, варианты которого предлагаются в сценариях. Четко определены этапы урока и прописаны формируемые на них умения обучающихся. В конце каждого урока планируется рефлексия как самопознание и самоанализ деятельности и ее результатов. Ученики оценивают свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Задача пособия состоит в том, чтобы максимально облегчить учителю как подготовку к уроку, так и деятельность на уроке. Педагогу предоставлено все необходимое для организации учебного процесса: подробные сценарии уроков, организационные моменты, материалы к урокам и т. Творчески работающий учитель может использовать предлагаемые технологические карты уроков полностью или частично, включая отдельные элементы в собственный план урока. Содержание?????????? Введение 3. Технологические карты 4. Раздел: Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни 4. Урок 1. Тема: Произведения фольклора. Малые жанры фольклора. Дополнительное чтение: крупицы народной мудрости* 4. Урок 2. Тема: Произведения фольклора. Русская народная сказка «Иван- царевич и Серый Волк» 1. Урок 3. Былина «Волхв Всеславович»* 1. Урок 4. Тема: Дополнительное чтение. Русская народная сказка «Марья Моревна» 1. Урок 5. Тема: Слушание и работа с книгами. Дополнительное чтение. Былина «Вольга Святославич»* 1. Урок 6. Тема: Народные легенды. Тема: «Легенда о покорении Сибири Ермаком». Книги с народными легендами 2. Урок 8. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения» 2. Урок 9. Тема: Слушание и работа с книгами. Дополнительное чтение. Песня- слава «Русская земля». Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море» 2. Урок 1. 0. Книги с фольклорными произведениями. Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверьте себя». Детская Библия, книги с былинами и легендами 2. Раздел: Басни. Русские баснописцы 3. Урок 1. 1. Тема: Произведения русских баснописцев.
Крылов «Стрекоза и Муравей». Толстой «Стрекоза и муравьи» 3. Урок 1. 2. Тема: Слушание и работа с книгами. Произведения русских баснописцев. Дополнительное чтение. Крылов «Крестьянин в беде» 3. Урок 1. 3. Тема: Произведения русских баснописцев. Измайлов «Лестница» 3. Урок 1. 4. Дополни- тельное чтение. Крылов «Осёл и Соловей». Михалков «Слово о Крылове» 4. Урок 1. 5. Тема: Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительное чтение. И. Дмитриев«Петух, Кот и Мышонок»* 4. Урок 1. 6. Тема: Обобщение по разделу «Басни». Рубрика «Проверьте себя» 4. Раздел: Произведения В. Жуковского 4. 8Урок 1. Урок внеклассного чтения в 4 классе Учитель: Белявская В.В. Тема: « Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт». Цель урока: познакомить учащихся со страницами биографии поэта, пробудить интерес к творчеству Пушкина. Урок литературного чтения. Тема: Н.А.Заболоцкий «Детство» Класс: 4 «А». Тип урока: Изучение литературного произведения. Оборудование: Учебник Л.А.Ефросина, М.И.Оморжова 4 кл., рабочая тетрадь, презентация, портрет Н.А. Тема: Стихотворения В. Жуковский «Песня», «Ночь» 4. Урок 1. 8. Тема: Дополнительное чтение. Жуковский «Вечер», «Загадки»* 5. Урок 1. 9. Тема: Волшебные сказки в стихах. Жуковский«Спящая царевна» 5. Урок 2. 0. Тема: Волшебные сказки в стихах. Жуковский«Спящая царевна»* 5. Урок 2. 1. Тема: Слушание и работа с книгами. Дополнительноечтение. В. Жуковский«Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване- царевиче, о хитростях. Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи- царевны, кощеевой дочери» 5. Разработка урока на тему: Урок чтения в 4 классе. Половенко от имени всех присутствующих тепло поблагодарил организаторов за замечательное мероприятие, позволившее каждому на короткое время вернуться в детство. Урок 2. 2. Тема: Обобщение. Произведения В. Рубрика «Проверьте себя» (в тетради) 5. Раздел: Произведения А. Тема: Повторение изученных произведений А. Стихотворение «Осень» (отрывки). Дополнительное чтение. Г. Волков «Удивительный Александр Сергеевич» (в сокращении) 5. Урок 2. 4. Пущину», «Зимняя дорога» 6. Урок 2. 5. Пущин «Записки о Пушкине» (отрывок)* 6. Урок 2. 6. Дополнительное чтение. Пушкин«Сказкао золотом петушке». Тема: Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительное чтение. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Лермонтова 7. 1Урок 2. Лермонтов «Москва, Москва! Люблютебя как сын..» 7. Урок 2. 9. Лермонтов «Парус»* 7. Урок 3. 0. Лермонтов «Горные вершины» 7. Урок 3. 1. Лермонтов «Утес»* 8. Урок 3. 2. Тема: Слушание и работа с книгами. Лермонтов «Казачья колыбельная песня», восточная сказка «Ашик- Кериб» 8. Раздел: Произведения П. Тема: Литературные (авторские) сказки. Ершов «Конек- Горбунок» (отрывки) 8. Урок 3. 4. Тема: Литературные (авторские) сказки. Ершов«Конек- Горбунок» (отрывки) 8. Урок 3. 5. Ершов«Кто он?»* 9. Урок 3. 6. Тема: Обобщение «Русские поэты». Рубрика «Книжная полка». Рубрика«Проверьте себя» 9. Раздел: Произведения В. Гаршин«Лягушка- путешественница» 9. Урок 3. 8. Гаршин«Лягушка- путешественница» 9. Урок 3. 9. Тема: Слушание и работа с детскими книгами. Дополни- тельное чтение. Гаршин«Сказка о жабе и розе» 1. Урок 4. 0. Тема: Повторение литературных сказок. Рубрика «Проверьте себя» 1. Раздел: Произведения русских писателей о детях 1. Урок 4. 1. Тема: Произведения о детях. Гарин- Михайловский «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы») 1. Урок 4. 2. Тема: Произведения о детях. Гарин- Михайловский«Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы») 1. Урок 4. 3. Тема: Слушание и работа с книгами. Произведения о детях. Дополнительное чтение. Станюкович «Максимка» 1. Урок 4. 4. Тема: Слушание и работа с книгами. Произведения о детях. Дополнительное чтение. К. Станюкович«Максимка»* 1. Урок 4. 5. Тема: Произведения русских писателей о детях. Дополнительное чтение. Мамин- Сибиряк«Вертел». Рубрика «Книжная полка» 1. Урок 4. 6. Тема: Обобщение по разделу. Произведения русских писателей о детях. Рубрика «Проверьте себя» 1. Раздел: Произведения зарубежных писателей 1. Урок 4. 7. Тема: Произведения о детях. Гюго «Козетта» (отдельные главы) 1. Урок 4. 8. Тема: Произведения о детях. Гюго «Козетта» (отдельные главы) 1. Урок 4. 9. Тема: Произведения зарубежных писателей о детях. Марк Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки) 1. Урок 5. 0. Тема: Произведения зарубежных писателей о детях. Марк Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки)* 1. Урок 5. 1. Тема: Слушание и работа с книгами зарубежных писателей. Произведения М. Главы 1 и 2 из романа М. Твена«Приключения Гекльберри Финна»* 1. Урок 5. 2. Тема: Сказки зарубежных писателей. Андерсен«Дикие лебеди» 1. Урок 5. 3. Тема: Сказки зарубежных писателей. Андерсен«Дикие лебеди» 1. Урок 5. 4. Тема: Дополнительное чтение. Андерсен«Самое невероятное»* 1. Урок 5. 5. Тема: Произведения Х.- К. Андерсена «Дети года». Андерсена 1. 41. Урок 5. 6. Тема: Слушание и работа с детскими книгами. Паустовский«Великий сказочник» (текст дан в учебной хрестоматии). Дополнительное чтение. Андерсен«Девочка со спичками» 1. Урок 5. 7. Тема: Книги зарубежных писателей. Рубрика «Книжная полка» 1. Раздел: В мире книг 1. Урок 5. 8. Тема: Книга Книг – Библия. Дополни- тельное чтение. Библейские предания «Суд Соломона», «Блудный сын»* 1. Урок 5. 9. Тема: Мифы Древней Греции. Древнегреческие мифы «Арион», «Дедал и Икар» 1. Урок 6. 0. Тема: Мифы народов мира. Славянский миф «Ярило- Солнце». Древнеиндийский миф «Творение». Дополнительное чтение. Древнеиндийский миф «Создание ночи» 1. Урок 6. 1. Тема: Слушание и работа с детскими книгами. Мифы народов мира. Тема: Книги Древней Руси. Похвала книгам» (отрывок из «Повести временных лет»). Тема: Первая славянская азбука. Отрывки из «Повести временных лет»: «Повесть о Константине и Мефодии», «Наставления Ярослава Мудрого», «Повесть о Никите Кожемяке» 1. Урок 6. 4. Тема: Жанры древнерусской литературы. Рубрика «Книжная полка». Толстого 1. 62. Урок 6. 5. Тема: Слушание и работа с детскими книгами. Повторение изученных произве- дений Л. Дополнительное чтение.«Воспоминания Л. Толстого» 1. 62. Урок 6. 6. Тема: Художественные рассказы. Толстой«Акула» 1. Урок 6. 7. Тема: Авторские сказки. Толстой«Два брата»* 1. Урок 6. 8. Толстой «Мужик и Водяной» 1. Урок 6. 9. Тема: Научно- популярные рассказы. Толстой «Черепаха» 1. Урок 7. 0. Тема: Познавательные рассказы. Толстой«Русак» 1. Урок 7. 1. Тема: Слушание и работа с детскими книгами. Толстого «Святогор- богатырь» 1. План- конспект урока (8 класс) по теме: Конспект урока. Поронайска Поронайск 2. План урока. 1. Упражнение на концентрацию внимания. Словарная работа. Прогнозирование содержания текста. Работа над техникой чтения текста стихотворения. Коррекция мышления, речи путём ответов на вопросы, используя словосочетания, отрывки текста для подтверждения высказываний. Формировать понятие о нравственных ценностях, побуждать учащихся к саморазвитию. Оборудование: ИКТ - презентация, портрет поэта, учебники по чтению для 8 класса, листы бумаги. Положительное качество, ценность кого- чего - либо. Совокупность высших моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе. Объявление учителем темы и целей урока. Знакомство с биографическими данными о поэте. Стихотворение «Некрасивая девочка». Задание на развитие смысловой догадки, умения прогнозировать. Подумайте, о чём может говориться в стихотворении с таким названием? Чтение текста учителем. Чтение текста учащимися. Деление текста на части, нахождение границ 1 и 2 частей. Подготовка к выразительному чтению стихотворения. Выразительное чтение 1 части текста учащимися первой группы. Чем привлекает вас девочка? Какой она вам представляется? Подберите к иллюстрации строчки из стихотворения. Выразительное чтение 2 части текста учащимися второй группы. Что поймёт девочка, когда подрастёт? Какое чувство испытает она? Что ей поможет в этом? Что Заболоцкий говорит о красоте человека? О какой красоте говорит поэт? Что такое внутренняя красота? С чем её сравнивает поэт в стихотворении? Даля читаем: милосердие- сердоболие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро каждому, жалостливость, мягкосердечность. Толерантность - ( лат.) терпение. Если не творить самому свою жизнь, то она как течение реки, понесёт человека по своей воле. Жизнь - как лестница, ведущая в будущее. Каждая ступенька – наши желания и мечты. Православный монах Иоан Лествичник советует в своей книге «Лестница» своим братьям по вере подниматься по лестнице жизни. На каждой ступеньке человек должен побороть какой- то свой недостаток: зависть, гордость, уныние, лживость, болтливость. Каждая ступенька - это обретение таких ценностей, как вера, любовь к людям, милосердие, доброта, смирение, скромность. Следуя советам этого человека, мы будем наполнять себя истинными ценностями, т. Задание для учащихся: Учащимся предлагается на листе бумаги нарисовать « свою лестницу жизни». На каждой ступеньке написать истинные ценности, которые они хотели бы обрести. Советы учащимся, как воспитать у себя нравственные ценности. Ты живёшь среди людей. Не забывай, что каждое твоё желание, каждый твой поступок отражается на окружающих. Старайся всё делать так, чтобы тем, кто рядом с тобой, было хорошо. Научись платить добром на добро. Сборник «Учебный год». Классные часы. 7 класс; 4. Учебники чтения для 8 класса. Автор- составитель З. Ф. Малышева ,2. 00.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2016
Categories |